跨学科行为助力集好意思区师生成长区陶冶局供图

《陶冶强国诞生狡计节录（2024—2035年）》提议，推动义务陶冶优质平衡发展和城乡一体化。《对于构建优质平衡的基本全球陶冶服务体系的观点》提议，到2035年绝大多数县（市、区、旗）域义务陶冶收尾优质平衡。本期聚焦厦门市场好意思区、潍坊滨海区两地实践告戒，但愿他们的探索能助力更多地区完成从基本平衡向优质平衡的要道跳跃。 ——编者

区域简况

集好意思区地处厦门市几何中心，是寰球抽象实力百强区。算作嘉庚故里，这里文教底蕴深厚，由爱国华裔首级陈嘉庚先生创办“校在村中，村在校中”的集好意思学村，于今已有112年历史。如今的集好意思区，不仅是历史文假名城，更是“跨岛发展先行区”，酿成了大学、中小学、学前陶冶的完好陶冶体系，辖区共有中小幼学校230余所，全区在校生达33万余东谈主，还汇聚有集好意思大学、华裔大学等高校及科研院所16所。

厦门市场好意思区是知名爱国侨领陈嘉庚先生的梓乡。1913年起，陈嘉庚先后创办了集好意思大学、集好意思中学、集好意思小学、集好意思幼儿园，酿成了从学前陶冶到高档陶冶的完好陶冶体系，栽培了知名中外的集好意思学村。

习近平总文书曾耐久在福建责任，对陈嘉庚先生为故国相当是为家乡福建作出的孝敬有躬行感受，奖饰陈嘉庚先生“热心故国诞生、倾心陶冶管事的忠心，恒久值得学习”。

传承嘉庚精神 夯实文教底蕴

在耐久的办学实践中，陈嘉庚酿成了我方的陶冶念念想。“国度之富强，全在乎国民。国民之发展，全在乎陶冶。”这与新时间“陶冶强国”念念想有共通之处。

厦门市统计局发布的2024年东谈主口统计数据表露，集好意思区常住东谈主口为110.1万，14周岁至35周岁东谈主群占常住总东谈主口的比重达46%。同期，集好意思区还汇注了16所高校及科研院所，有16万名在校师生。后生东谈主口多，高校师生东谈主口多，在此基础上，集好意思区系统贪图陶冶，赋能区域发展、助力陶冶强国诞生。

一是络续系统性作念强陶冶体系。相持从学前陶冶到高档陶冶调解发展，在推崇传统学术上风的同期，也顾惜管事陶冶的发展，作念到全面夯实集好意思区文教底蕴。在作念强的基础上，相持凸起特质，打造陶冶的新品牌。

二是把陶冶算作改善民生和留下东谈主才的进攻期间。主持陶冶的东谈主民属性，相持陶冶靠拢东谈主民大众的履行需求，致力提供各样化、个性化的陶冶服务。此外，集好意思区还把陶冶算作留下东谈主才的进攻举措，通过提供优质的陶冶资源，诱惑更多的东谈主才前来假寓和责任。

三是用陶冶推动新质坐褥力发展。当今，东谈主工智能、新动力、生物制造等正慢慢成为经济增长的新引擎，而陶冶算作东谈主才培养和常识立异的主要基地，对于新兴产业的发展具有不成揣度的价值。

集好意思区字据东谈主口结构特征，还提议了诞生“后生发展友好型城区”的定位，构建故意于后生立异创业、作事生计、学习陶冶、健康成长的友好“生态系统”。为了让后生家庭无黄雀伺蝉，集好意思区还积极构建多元化的托育服务模式，全区现存托育机构82家，总托位4300多个，其中普惠托位数占比达74.13%。这些步伐，诱惑了无数年青家庭落户集好意思。

传承兴学理念 领路统筹效应

陈嘉庚用在陶冶管事上的钱达数千万元，有东谈主因此奖饰他“毁家兴学”。当他经济管事陷于顶点难题的境地，异邦银行照旧对他施加压力，要他罢手办学，他审定断然地回应说：“宁可变卖大厦，也要救助厦大。”集好意思区传承兴学理念，纵情干涉陶冶。

统筹贪图有高度。明确10大步履、27项工程，统筹鼓舞集好意思区陶冶优质平衡发展。近日，陶冶部公布2024年寰球义务陶冶优质平衡发展县（市、区）名单，以及2024年学前陶冶普及普惠县（市、区）名单，集好意思区都位列其中。

资源保险有劲度。连接加大在义务陶冶平衡发展、训练队伍诞生、补都陶冶短板等方面的干涉。2024年一般全球预算陶冶经费支拨28.87亿元，同比增长2.01%，其中义务陶冶阶段一般全球预算陶冶经费支拨20.43亿元，同比增长4.61%，占全区一般全球预算陶冶经费支拨的70.77%。“十四五”以来，新投用义务陶冶学校校区13个；适度2024年底，建成义务陶冶技俩11个，揣度新增诞生学位约1.9万个，干涉总概算约17.8亿元。2025年连接鼓舞马銮湾新城灌南中学初中部、马銮湾新城灌南第二小学、马銮湾新城蔡林学校改扩建工程、集好意思新城康锦学校等5个在建技俩诞生，揣度新增诞生学位约1.1万个。

平衡建树有精度。连接鼓舞名校跨岛发展，与厦门一中、厦门实验小学等互助办学，引入厦门异邦语学校、厦门二中、厦门五中等岛内名校在集好意思区开办本色性校区。与南京师范大学、华裔大学等高校互助共建，升迁陶冶水平。引申1所城区优质学校加1所乡村塾校的办学模式，建立13对城乡陶冶共同体，通过校际间惩处、师资、教诲、教研的会通，推动城乡学校发展差距不休消弱。

传承育东谈主理念 培养时间新东谈主

在创办集好意思学校时，陈嘉庚就提议德智体“三育并重”的陶冶念念想，强调常识、念念想、才智、品格、体育、园艺、音乐等均需顾惜。这一理念，正与新时间树德树东谈主的陶冶根底任务、德智体好意思劳全面发展的育东谈主不雅一辞同轨。

“五育”并举，落实全面育东谈主理念。集好意思区相持开展大中小学念念想政事陶冶一体化诞生，周转社会资源的念念政价值，通过研学旅行、管事体验等形式，将“念念政小课堂”融入“社会大课堂”。将“嘉庚精神”融入校园文化诞生，彩选27所中小学为区级陈嘉庚陶冶念念想实践基地学校，编印《有一种精神叫诚毅》等读本，开展“庚·读者”等嘉庚精神宣传月行为。挖掘特质资源，开设闽南中草药、闽南传统建筑等校本课程，酿成了内容丰富的校本课程体系。以嘉庚精神赋能科学陶冶发展，开展航空航天、海洋文化、机器东谈主、东谈主工智能系列科技特质课程，酿成“一校一科技特质”的科学陶冶模式。相持“轨制引颈、赛事推动、教研立异、体教联贯”的责任模式，酿成“一校一品”或“一校多品”体育花样。18所学校获评寰球青少年校园足球特质学校，6所学校获评寰球青少年校园篮球体育传统特质学校。

部门协同，升迁家校社协力。区陶冶局、区妇联、区文旅等部门，连合成立“集好意思学村家长学校”，依期举办讲座和酌量会，并开展责任坊行为，向家长传授科学的育儿门径，并组织各人建立课程体系，开设6门课程，对家前程行系统培训。由集好意思区陶冶局、区妇犬子童责任委员会、区妇联以及多个部门连合，设立家庭陶冶提示中心，提供家庭陶冶抽象服务。此外，组织7000余名训练参加集好意思区中小学幼儿园训练“师德师风诞生·神气健康陶冶·家校社协同育东谈主”三项专题全员荟萃培训研修班，在中小学幼儿园区级主干班主任培训班、中小学幼儿园区级学科带头东谈主培训班等培训中，将家庭陶冶列为必修课。

（作家系中共厦门市场好意思区委文书）

《中国陶冶报》2025年05月23日 第09版

作家：胡旭彬现金九游体育app平台